Ezügyben otthon is igen megosztottak a vélemények, hogy egy óvodás korú gyermek terhelhetőségének hol a felső határa és van-e értelme, szabad-e tudással tömni a kis buksikat, vagy csak az iskolában kezdjenek ennek neki, addig hagyják meg őket gyereknek. És itt nyilván mindenki a maga gyerekkorára gondol, ami azonban nem tegnap volt, nagyot változott azóta a világ és talán tényleg nem elég már a labdát kergetni naphosszat vagy az építőkockát nap nap után felépíteni. Itt sincs ez másként, mert tavaly már az itteni óvodában is voltak szülők, akik nehezményezték, hogy írni-olvasni tanulnak a kicsik és kevés idő jut a játékra. Mondjuk, egy nyílt napon láthatták volna, hogy a tanulás igenis játékba oltva jut el a gyerekkhez és talán mégsem olyan ördögtől való. Én amondó vagyok, hogy ez gyerekfüggő, és az sajnos csak egy képzeletbeli világban van, hogy erre az illetékesek figyelemmel lennének, hiszen ennek akkora anyagi és személyi hátteret kellene biztosítani, ami nyilván még egy gazdagabb társadalomnak is erős érvágás. Pedig hát megérné! A szülő pedig azért szülő, hogy ő maga is szakítson időt akár a játékra, akár egy kis gyakorlásra. Na, akkor nézzük, honnan indultak a mieink és hol is tartanak mára...
Hogy a legelején kezdjem. Itt másfél éves korukban kerülnek be az óvodába a gyerekek. Addig vagy a családtagok oldják meg a velük való foglalkozást, vagy szittert fogadnak a picihez, vagy az amúgy is alkalmazott helperek feladatköre bővül ki a gyerekfelügyelettel, lévén a gyerekgondozási idő szülés után csak négy hónap, és sokan még ezt sem biztos, hogy otthon töltik.
A másfél éves apróság még amolyan előkészítőbe kerül, ahol játék, játék, játék van egész nap, bár, ezek egy része is már a tanulás része, kb mint amikor mi a hároméves gyes alatt mondókákat tanítunk játék közben, megismertetjük őket az állatkertek lakóival, az őket körülvevő világ tagjaival és tárgyaival. Nem utolsósorban pedig az önállóságra nevelik őket korán. Öltözködés, evés-ivás nem jelenthet gondot egy ovisnak. Azt azért megjegyezném, hogy itt nem kell bonyolult öltözködésre gondolni, hiszen egy kisnadrág vagy szoknya és egy póló a mindennapi ruházatuk, többnyire mezítláb vagy könnyű kis cipőben. Ez az első év, aztán a foglalkozások egyre összetettebbek lesznek. Még az oviban is sütnek főznek egyszerűbb ételeket, amiket nagy örömmel fogyasztanak el, növényeket nevelnek és kis farmokat keresnek fel, hogy a háziállatokat is megismerjék. A kirándulások során üzletekben, járműveken tanulják meg, hogy hogyan illik viselkedni a felnőttek világában. Nem mondom, hogy egy-egy éttermi vacsoránál én magam nem fogtam volna vissza jobban a saját csemetéinket, de azért az alapokkal tisztában vannak, onnantól pedig azt teszik, amit megtehetnek. A szülők felelőssége ez. Mivel az éghajlat lényegében egész évben a nyárról szól, itt úszni, pancsolni a lehető legjobb időtöltés, nagyon népszerűek az úszásoktatással foglalkozó vállalkozások. Erre még az óvoda keretein belül is igyekeznek lehetőséget találni. Persze, nem feltétlenül az állami intézményekben, de a népszerű magánóvodákban mindenképpen. A mieink is egy olyan oviba jártak, ami egy helyi klubházban volt, és annak a medencéit az ovisok is használhatták a tetőteraszon. Erről a csodás épületről korábban már írtam, azt is, hogy sajnos eljárt felette az idő és az ovi is kiköltözött új helyre, az épületre pedig a lebontás vár. Mivel itt van a közelben, látom, hogy még áll, de már nincs benne élet. Hiányozni fog, ha eltűnik a sziluettje. Na, de elkalandoztam.
Ha a kicsi bármiben érdeklődést mutat, legyen az rajz, zene, hangszerek, torna, vagy bármilyen más sport, akkor a szülők találnak rá módot és nem kevés pénzt, hogy hétvégenként ilyen csoportokba vigyék őket. Én magam is azt gondoltam először, hogy talán nem kellene még a hétvégék napjait is betáblázni, de a gyerekek láthatóan élvezik és szívesen járnak, akkor pedig miért ne. Egész plázák épültek ilyen gyerek programok helyszínéül. De vissza az oviba...
Mire hatévesek lesznek, a gyerekek játékosan és mégis komolyan megtanulnak angolul írni és olvasni is. Rengeteg ismeretet szereznek a világról, sokszor a gyakorlatba is átültetve az óvodai foglalkozásokat. Például elmennek egy boltba, vásárolnak, fizetnek. Ehhez ismerniük kell a pénzt és valamennyi matematikai tudással is bírnak. Itt is bevezették a visszaváltható csomagoló anyagokat, Levi nagyon lelkesen viszi a közeli boltba és már azt is megtanulta, hogy a kis bankkártyájára, hogyan tudja jóváíratni a darabonkénti 10 centes összeget. Ezt aztán a suli büféjében gyümölcsre vagy más tízóraira költheti. Az angol a hivatalos nyelv, tehát elsősorban ezt tanulják, de ... a lakosság legnagyobb része szingapúri kínai, tehát adódik a cél, ennek a nyelvnek a megismertetése mesékkel, dalokkal, aztán az írásjelekkel és máris ott tartunk, hogy a hatéves két nyelven kommunikál és sok esetben ír és olvas is. Az óvoda utolsó évében még a kínai vasárnapi iskola is belép a programokba, mert az iskolában már komolyabban foglalkoznak a nyelvvel és ahhoz azért biztos alapnak kell lennie. Ha ráadásul vegyes családból származik, akkor ott még egy nyelv beköszön, így aztán a mieink is mindent értenek magyarul (mivel a fiam születésük óta csak magyarul beszél velük), de a beszédben a srácok egyelőre még csak a magyarországi utazásokra korlátozzák magukat, itt a sírba visznek, hogy angolul hadarnak mindent. Ha a tizedét sikerül kihámoznom, már boldog vagyok.
Az iskola első éve, de sokszor még a második is amolyan azonos szintre jutást hivatott elérni a gyerekeknél, akik ugyebár nem feltétlenül azonos előképzettséggel érkeznek. Azt hihetnénk, hogy ezzel kárbavész az óvodai előképzettség, de nem, csak még biztosabb alappá lesz. A komolyabb munka a harmadik évben indul el, de azért az sem semmi, amit addig csinálnak. Nálunk a két gyerek erős alappal lép majd az oktatásba és nem is nemzetközi iskolába mennek (szinte megfizethetetlenül drága és nem nyújt annyit, mint amit azért a pénzért el lehetne várni), hanem az általános iskolát Levi egy állami katolikus fiúiskolában végzi, Leia pedig egy állami kínai lányiskolába megy majd. Ez az első hat év, utána következik a hatéves középiskola, ami már koedukált lesz, és nagy valószínűséggel az is állami iskola lesz. Mivel a szingapúri állami egyetem, a NUS a világelsők között van, úgy gondolom, hogy bízhatunk a közoktatásban. Konkrétan a tizedik helyen áll, ami elég szép teljesítmény, ha azt nézzük, hogy a Szegedi Tudományegyetem, amely sorra a világ legjobb iskolái között szerepel, a rangos 633. helyet szerezte meg. 😎
Most pár példa, amit az óvodai szint jelent egy magánóvodát végezve. Ma reggel Leia hozta az óvodai foglalkoztató füzetét, amiben mesék, dalok szerepelnek, hétvégi "leckék", néhány soros írások, matematikai feladványok vagy csak rejtvények megfejtése, színezések. Az idei évben ez már a nyolcadik füzete, amit kivégez és akkor még ott vannak a hétvégére hazaküldött mesekönyvek, amiket a szülőkkel kell elolvasni és megbeszélni, aztán majd téma lesz az oviban a csoportban is. Tegnap meg Levi matekkönyvébe lapoztam bele és elkerekedett szemekkel néztem, hogy olyan szöveges példák vannak benne, mint pl: Van két doboznyi csokid, az egyikben kettővel több van, mint a másikban. Összesen 14 csokid van, akkor mennyi van az egyik dobozban és mennyi a másikban? Sharon szerint is ez kb kilencéves korában volt feladat az iskolában. Levi most elsős, hétéves. Elképedek, valahányszor látom, hogy csücsörítve elolvassa a példát, aztán kis fejvakarás után írja a helyes megoldásokat. A könyv és a hozzá tartozó munkafüzet ilyen példák sokaságával van tele. Láthatóan nem elég az 1x1 elsajátítása, sokkal mélyebben mennek bele a logikus gondolkodás felépítésébe, mint tettük mi ezt annak idején. Speciel nagyon utáltam a szöveges példákat, én a matekban a robotolós típus voltam, aki összeadni-kivonni, szorozni-osztani tudott gyorsan és megbízhatóan. Levinél az oviban még azon csodálkoztam, amikor egy A5 papíron hemzsegő betűhalmazból kiválogatta a megfelelő szavakat a felettük levő ábráknak megfelelően. És ez persze már némi helyesírást is feltételez. És nem, a táblagépek, telefonok, ha nem is tiltottak otthon, de szinte nem is kerülnek kézbe. Hétvégeken van családi mozizás a hatalmas tv előtt. A digitalizált világ helyett legózás, babaház, rengeteg ceruza és gyurma segít az időtöltésben, kikapcsolódásban. És mese, sok mese, minden este apával vagy a mamával, de ha itt a nagyi, akkor vele. Egy mese Levinek, egy Leiának, aztán lámpa lekapcs és jöhet a harmadik közös mese fejből, többnyire Jamieről vagy a papa gyerekkoráról. Utána már nem is nagyon kell őket kapacitálni az elalvásra, tudják, hogy itt a nap vége és most a pihenés jön. Ők is érzik, hogy szükségük van rá.
Levi amúgy egy ideje sakkozik és tegnap a nagypapát verte rommá, igaz, szegény még alig heverte ki az utazás fáradalmait, de sejthetően egy hét múlva is ez lesz a helyzet. Félelmetes, ahogy már előre gondolkodik 3-4 lépést. Leiát ma a tornadedzésére vittük el, ahol nyilvánvaló volt, hogy a lányoknál ez nagyon népszerű sport, hiszen a hatalmas tornacsarnok dugig volt. Leia mindig is jó mozgású volt, itt pedig láthattuk, hogy milyen kedvvel "kínozza" magát. Korábban a balettel próbálkozott, mert nyilván a tüll szoknyácska vonzotta, de annyira nem, hogy a katonás fegyelmet válassza, így aztán átnyergelt a szertornára, ami sokkal inkább neki való. Április óta jár jár, de az edző nagyon sokszor őt állította ki bemutatni a többieknek, hogy mi a feladat, olyan ügyes. Két óra kemény munka után is mosolyogva jött le a tatamiról, hazáig be nem állt a szája, aztán egy zuhany, és máris ott akarta folytatni velem a tornát, ahol abbahagyta. Meg is dolgozott rendesen, aztán ebéd és máris irány az úszásóra, amit imádnak, pedig az sem a pancsolásról szól.
Levi ma kihagyta a dzsúdó edzést és az úszást, mert a papával az iskolai apa-fia napon vannak. Holnap neki a művészeti óra is kimarad ezért, de Leia már arról csacsogott, hogy a rajz után mit kell majd vennünk, mert egy szülinapi bulira megy délután. Egyszerűen fáradhatatlanok, mi már attól kipurcanunk, hogy nézzük őket. Mondjuk, ez így azért nem egészen igaz, mert például tegnap este - egy sűrű nap után, amiben volt iskola, óvoda is - fiunk születésnapi sütögetése (bárányborda és steak) végére a szomszéd gyerekhad is megjelent, hogy marshmelont süssenek, aztán még egy kis játék, torta, ráadásul még a Szingapúr-Paraguay focimeccs a tv-ben, amit persze nézni kellett. A végére Levi hullafáradt volt és a hulla Levi elég hisztis Levit jelent, nem volt egyszerű a lefekvés.
Mindenesetre november 20-ig még könnyű napjaink vannak, mert addig tart az iskola és az óvoda. Utána még tíz napig leszünk itt, és akkor már ők is itthon lesznek napközben, ami kemény felkészülést jelent a hazautazásra a két gyerekkel, valamint az otthoni húsz napra a szülők nélkül. Azt hiszem, nem ez lesz az az időszak, amikor stresszmentesen, magammal foglalkozva próbálok rájönni, hogy a jövőben hogyan fogok együttélni ezzel a fránya pikkelysömörrel, aminek az itteni meleg és pára láthatóan nem tesz jót, mert egyre nagyobb területet támad be annak ellenére, hogy a szteroidos krémmel minden reggel és este leápolom.









